《职业教育探索》五四特刊征稿通知

尊敬的学界同仁、青年研究者：

2025年是五四运动106周年，亦是职业教育深化产教融合、加速数字化转型的关键年。为弘扬五四精神中“敢为人先、学术争鸣”的核心理念，《职业教育探索》特增设五四青年节特刊，聚焦职业教育领域的创新突破与批判性思考。本刊已被谷歌学术、DOAJ等国际数据库收录，现面向全球征集兼具理论深度与实践价值的原创研究，期待以青年视角回应时代命题，共绘职业教育新图景。

一、通知特刊主题与定位

主题：“破局·重构：职业教育高质量发展的青年答案”

定位：立足国际视野，结合教育部2025年“五大任务”及《职业教育国际创新趋势2025》八大方向，鼓励青年学者、一线教师及行业先锋以批判性思维探讨以下议题：

破局：反思传统模式困境，探索产教融合、数字化转型等领域的创新路径；

重构：构建适应新质生产力、人口结构变化、全球化竞争的职教新生态。

二、重点征稿方向

1.学术争鸣：职业教育理论批判与范式突破

争议性话题：职业教育“公共产品化”的边界与挑战，数字化教学中伦理风险（如AI取代教师角色的可能性）；

理论创新：生成式人工智能驱动的教学重构、元宇宙技术对职业场景的模拟效能分析；国际比较：中国“双高计划”与德国“双元制”的本土化适配性反思。

2.产教融合深水区：机制创新与利益博弈

政策落地难点：市域产教联合体（如上海闵行案例）的可持续性分析，企业参与动力不足的破解策略；

新兴领域实践：数字经济、绿色能源等产业的“订单式”人才培养模式，文旅融合与乡村振兴的职教赋能路径；

国际经验镜鉴：东盟职业资格框架与欧盟技能护照的互认障碍研究。

3.数字化转型：技术赋能与人文反思

技术应用案例：虚拟仿真实训基地（如南京工业职业技术大学）的成效评估，低代码平台在乡村职教中的普惠实践；

批判性研究：AI大模型加剧教育不公平的风险（如城乡数字鸿沟）、沉浸式教学对学生认知负荷的负面影响。

4.青年力量：职教师生发展的时代命题

青年学者视角：职业院校学生“躺平”现象的社会学解读、Z世代技能学习偏好调查；

教师能力重构：“产教双师型”教师评价体系改革、企业工程师兼职任教的身份冲突；

国际青年实践：一带一路沿线国家青年技能培训的跨文化案例（如埃塞俄比亚鲁班工坊）。

5.全球治理：中国职教的国际话语权构建

标准输出挑战：中国职教标准在东盟国家的文化适配性研究，跨国资格互认的技术壁垒（如学分银行制度）；

品牌化路径：职业教育“出海”模式比较（鲁班工坊 vs. 德国GIZ项目），国际技能竞赛对中国技能标准的推广效应。

三、投稿要求与特色政策

1.内容创新性

观点鲜明：鼓励对现有政策、国际趋势的批判性分析（如质疑“职教出海”的过度商业化倾向）；

数据支撑：需包含实证研究（如产教联合体的投入产出比分析）、案例深度解剖（如某企业主导的现代学徒制失败教训）。

2.青年学者扶持政策

快速通道：40岁以下青年作者投稿优先进入审稿流程；

学术孵化：特设“青年新锐奖”，获奖论文可获国际学术会议推荐名额；

跨界合作：鼓励校企联合投稿（如院校研究者+企业技术骨干组合）。

四、截稿与出版安排

截稿日期：2025年4月25日24:00（北京时间）

特刊上线：2025年5月4日于期刊官网及合作平台同步发布

投稿邮箱：zyjyts@yeah.net（邮件标题注明“五四特刊-作者姓名”）

咨询联络：

任编辑（微信：ZhiYeEducation，政策与伦理咨询）

仙编辑（微信：senseikou，技术格式指导）

让我们以笔为剑，以思为盾，在职业教育的变革浪潮中书写青年一代的学术担当！

《职业教育探索》编辑部

2025年3月18日

以上内容仅为部分信息，欢迎关注我们获取更多的教育资讯！

如有关于教育领域的问题或者投稿等其他相关事宜，欢迎留言和扫描下方二维码或者通过邮件与我们联系。

扫码关注

邮 箱：zyjyts@yeah.net