在变革的时代，寻找职业教育的确定性

2026 年的职业教育，正站在一个充满张力的十字路口。

一方面，生成式人工智能以月为单位迭代进化，技术替代焦虑与技能重塑需求同步攀升；另一方面，产教融合的深水区改革进入攻坚阶段，校企协同的“两张皮”难题亟待破题。在这个算法重构知识生产、产业重塑人才标准的时代，职业教育研究者的使命愈发清晰：不是追逐热点，而是建立解释框架；不是描述现象，而是提供行动方案。

从本土实践到国际表达的知识枢纽

自创刊以来，《职业教育探索》坚持 OA（Open Access）出版模式，所有通过同行评审的论文均免费向全球读者开放，能够被 Google Scholar、Scilit、Crossref、ResearchGate 等国际权威数据库即时索引，实现“一次发表，全球可达”。

本期征稿：技术变革与职业教育系统重构

• 理论前沿：新质生产力背景下职业教育的类型定位；生成式 AI 对“技能”概念的解构与重构。
• 产教融合：市域产教联合体、行业产教融合共同体的治理机制创新；现场工程师、现代学徒制 2.0 培养模式。
• 数字化转型：AI 辅助教学在职业技能训练中的有效性；虚拟仿真实训基地的投入产出分析；职业教育大数据治理。
• 国际比较：职教“出海”模式比较（鲁班工坊、丝路学院等）；中国职教标准在“一带一路”国家的本土化适配。
• 一线经验：特设“一线经验”栏目，优先发表一线教师甚至青年学生的创新性研究。

写作建议

问题意识：避免“现状—问题—对策”的平铺直叙，采用“理论困惑—实证检验—机制解释”的学术叙事。方法论自觉：明确研究设计、数据来源、分析方法。对话意识：在文献综述中清晰定位与已有成果的关系。

在变革的时代寻找确定性，在喧嚣的舆论中建立学术的严肃性，在本土的实践中贡献世界的知识增量。